教師資格證面試中，結構化問答是尤其重要的一個環節，很多同學對此感到頭疼，隨機性的問題實在不知道如何把握。其實，面試中的結構化問題是有規律可循的：結構化一共可以分為七大類。

這個類型的題目在考察時，考生可能會被提問到：正在上課時同學們不聽話、尿褲子、鬧脾氣、惡作劇等突發情況;課外活動時可能遇到的被蚊蟲咬傷，突然中暑等情況。

①答題思路

(一)：我會本著以人為本的學生觀先調整自己的情緒，冷靜看待問題，處理問題，讓自己保持鎮定，不能被情緒支配;其次我會(學生大動作：迅速控制局面，維持正常的教學秩序;學生小動作：默默提醒學生，讓他好好上課，課后再解決);

(二)：我會改變自己的教學方式，激發學生的學習興趣，將學生的注意力轉移到教學內容上來;

(三)：課下我會和學生進行真誠的交流溝通，了解他們的想法，幫助他們解決問題并反思自己教學方面存在的不足，努力改進。

(四)：作為老師，要有處理突發問題的機智和能力，尤其是在課堂上我們既不能影響正常教學又不能把事件擴大化，要盡量幽默處理，不傷害師生感情，又能將問題轉化為教學資源加以利用。

②例題詳解

如果你正在上課的時候，發現有個同學趴在桌子上哭泣，你怎么辦?

【參考答案】

每一個孩子都是降臨到世間的天使，天使是給我們的生活帶來快樂和溫馨的。如果在上課的時候，發現有位同學趴在桌子上哭泣，作為授課老師來講，心里面也會感到難過和擔憂，因為孩子在一般情況下是不會哭泣的，除非是受了什么委屈或者有其他令他難以應對的事情才會獨自趴在桌子上哭泣。作為老師，我會這樣處理：

首先，老師要穩定好情緒，不要因為孩子的哭泣而去指責他，這樣反而會傷害到孩子的心靈。

其次，作為教師來說，一定要關注這個孩子，不要漠視不管。要走到孩子的身邊，輕聲問孩子怎么了，簡單了解情況后，安慰孩子。老師小小的舉動會讓孩子感覺到自己對他的關心，這樣也會讓孩子的情緒得到穩定。同時，要把全班同學的思想引回課堂，增加正常的課堂教學秩序。

較后，在課余時間可以將此孩子叫到辦公室，仔細詢問其哭泣的原因，了解是因為同學之間的矛盾還是因為家庭等其他方面的原因。之后，給予孩子安慰或者問題解決的辦法，幫助孩子消除學習或生活中的陰霾，重拾陽光的心情，除此之外，在今后的學習和生活中，也要多觀察和關心這個孩子。只有孩子的心靈世界是陽光的和歡快的，他才會開心地學習和生活。作為老師。看到孩子開心和快樂，自己的天空也會充滿陽光和歡樂。

更多培訓課程： 鞍山教師資格 更多學校信息： 遼寧鞍山優路教育培訓學校 咨詢電話：