童程童美是達(dá)內(nèi)教育旗下的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu),目前已經(jīng)很多年的經(jīng)驗(yàn),而在少兒編程領(lǐng)域也是擁有自己的成就的。作為IT培訓(xùn)的機(jī)構(gòu),目前已經(jīng)形成了以創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能課程、智能機(jī)器人編程和信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心,及多種項(xiàng)目為一體的少兒教育平臺(tái)。

【資料圖】

有很多家長(zhǎng)的反應(yīng)。孩子們學(xué)習(xí)編程后，數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯提高，解決問(wèn)題的思路也更加清晰。想知道編程學(xué)習(xí)能給孩子帶來(lái)什么嗎，不妨往下看看吧！

在暑假里，是彎道超車的好機(jī)會(huì)，如果能讓孩子收獲一生的技能是最好的了。

作為一項(xiàng)物有所值的教育投資，編程已經(jīng)成為許多孩子假期的超車的首選，而沒(méi)有學(xué)過(guò)編程的孩子和學(xué)過(guò)編程的孩子是非常不同的。

我們先來(lái)了解一下編程的概念。

1.什么是編程

人類將需要解決問(wèn)題的思路、方法和手段以計(jì)算機(jī)能夠理解的形式告訴計(jì)算機(jī)，使計(jì)算機(jī)能夠按照人類的指令一步一步地工作來(lái)完成特定的任務(wù)。這些人與計(jì)算系統(tǒng)之間的通信過(guò)程就是編程。稍微簡(jiǎn)單一點(diǎn)，編程就是讓計(jì)算機(jī)按照我們的想法來(lái)解決問(wèn)題。

2.計(jì)算機(jī)科學(xué)家式的思維方式

我們聽(tīng)到最多的是編程可以提高孩子的邏輯思維，但編程的作用并不簡(jiǎn)單。學(xué)習(xí)編程的孩子最終會(huì)有一種像計(jì)算機(jī)科學(xué)家那樣的思維方式，去更理性、更有效地解決復(fù)雜的問(wèn)題。

在編程過(guò)程中，孩子應(yīng)該從頭到尾考慮問(wèn)題的解決方案，然后使用代碼來(lái)實(shí)現(xiàn)它。這個(gè)過(guò)程迫使孩子反復(fù)思考和驗(yàn)證，直到找到最合適的方法。

例如，一些孩子使用Scratch編程軟件來(lái)解決奧數(shù)題“雞兔同籠”。他現(xiàn)在需要解釋在大腦中演繹這個(gè)過(guò)程:

分析問(wèn)題:找出數(shù)學(xué)答案(兔子和雞的數(shù)量)

組織數(shù)據(jù):在Scratch中篩選角色(雞和兔子)、對(duì)話元素等

表示數(shù)據(jù):根據(jù)情節(jié)、結(jié)構(gòu)等操縱故事的元素。

思考公式:梳理邏輯，尋找變量，設(shè)計(jì)程序。

面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題，孩子會(huì)像計(jì)算機(jī)科學(xué)家一樣，把所有的變量都考慮進(jìn)去，然后逐一分析，直到找到最優(yōu)解。這個(gè)屬于分裂思維。

3.跨學(xué)科整合技能

我們總是告誡孩子不要“死學(xué)”知識(shí)，要學(xué)會(huì)觸類旁通。通過(guò)編程，孩子們可以將單詞、數(shù)字等知識(shí)進(jìn)行整合，通過(guò)計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

以小學(xué)生愛(ài)玩的《憤怒的小鳥(niǎo)》為例。這包括編程(For條件循環(huán)、變量)、數(shù)學(xué)(正交坐標(biāo)系、角度計(jì)算)、物理和其他學(xué)科知識(shí)(速度的概念)。孩子們需要運(yùn)用他們的大腦，以一種合理的方式把這些元素組合在一起，才能做出這樣的作品。

在創(chuàng)作的過(guò)程中，孩子會(huì)對(duì)坐標(biāo)和角度的計(jì)算有更深的理解。編程可以讓計(jì)算機(jī)通過(guò)生動(dòng)的圖像生動(dòng)地解釋所寫的知識(shí)點(diǎn)，這更符合大腦的認(rèn)知習(xí)慣。

有很多家長(zhǎng)的反應(yīng)。孩子們學(xué)習(xí)編程后，數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯提高，解決問(wèn)題的思路也更加清晰。

一名9歲的學(xué)生說(shuō):當(dāng)我在做這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，編程的影響是要一步一步的推導(dǎo)和解決的。我擔(dān)心我跳過(guò)了這些步驟，這樣解題方案就不會(huì)奏效了。