童程童美是達內教育集團旗下青少兒教育品牌，形成了以樂高創意啟蒙課程、少兒編程、智能機器人編程、信息學奧賽編程等課程體系為核心，采用了線上線下相結合的授課方式，集國內外大型科技賽事、少兒資格認證考試、科技主題的國內外游學、冬夏令營、創客實驗室搭建等為一體的少兒教育平臺。

(資料圖)

我國STEAM教育缺乏創新、的教育資源和項目建設，大部分資源是從美國進口的，存在老舊過時問題。下面講解中國的少兒編程教育存在哪些問題，有興趣的可以進行閱讀和了解。

數字星球正向人類走來，全球“編程風”越來越強，24個國家設立了基礎教育規劃課程。在提高我國少兒教育質量方面，少兒編程教育也有很大的優勢，但也存在一些問題。

1、與發達國家相比，我國少兒編程教育仍處于落后狀態，投入不足，沒有引起家長的重視。以全球少兒編程語言Scratch為例，美國的普及率較高，為44.8%，中國的普及率只有0.96%。雖然大多數中小學都實施了編程教育建設，但由于我國的少兒編程教育不屬于中小學科，很多家長對此并不熱心，也不愿意花錢。

與此同時，少兒編程作為一門新生事物，沒有放心、統一的評價體系，家長了解不多，所以它自然不如學科輔導班和興趣班。

2、我國STEAM教育缺乏創新、的教育資源和項目建設，大部分資源是從美國進口的，存在老舊過時問題。

此外，目前的中小學教師還不能完全滿足STEAM教育的要求，不能很好地引導學生利用教育資源獲取知識和能力。

3、少兒編程教育的課程連續性不足，往往只有適合幾年學習的課程體系。

在參加了一個階段的少兒編程項目后，孩子已經掌握了圖形編程。此時，下一階段的學習主要考慮兩個主要方向：一個是硬件編程，比如機器人編程。開源硬件;另一個是信息競賽或代碼類編程。

開源硬件涉及比較多的電學知識，這對小學生來說比較困難。代碼類編程需要更多的時間，對數學的要求也更高，更適合小學四年級或初中的學生。但是孩子的升學壓力也很大，幾乎沒有時間去學習編程。因此，如何選擇下一階段的學習內容對家長來說是一個比較大的問題。

同時，學校現有的編程教育和計算機教育都不是很好。在編程教育中獲得的計算機編程知識與學校實際的編程課程是有區別的。如何將前者應用于后者也是一個難題。

4、與傳統的基于圖形化語言學習的編程教育相比，游戲化編程教育將編程語言學習轉化為游戲關卡。學習者通過輸入代碼指令引導角色過關，一開始是零門檻，后面難度會越來越大，并且游戲的過程編程知識也在逐步擴展。

然而，游戲化編程教育也面臨著挑戰。提到游戲，家長和學校可能會被排除在外。推廣游戲化編程價值非常重要的，同時，還需要平衡興趣和知識。目前游戲化編程做得比較好的是美國。

5、市場上的編程教程比較多的是軟硬件結合的套件，培養孩子動手能力的同時，還可以培養編程技能。而編程環節需要孩子理解if、while、for這樣的編程句子，盡管它們有被轉化成圖形化界面，但難度依然大，市場需要新的形式。