發(fā)布時(shí)間:2021-11-24 10:15:16來(lái)源:勵(lì)普教育綜合
適合目前有出國(guó)留學(xué)打算的學(xué)員。
有一定的基礎(chǔ),想要進(jìn)一步提升意大利語(yǔ)水平。
工作需要意大利語(yǔ)進(jìn)行,目前的語(yǔ)言水平能力欠缺。
通過(guò)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí),達(dá)到歐洲共同語(yǔ)言參考標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于相應(yīng)水平的要求,在豐富的詞匯、語(yǔ)言表達(dá)能力基礎(chǔ)上,學(xué)生可以在相應(yīng)級(jí)別的語(yǔ)言交流環(huán)境中表達(dá)自如。
基礎(chǔ)課程采用教材新《新視線意大利語(yǔ)初級(jí)》;高級(jí)課程采用《新視線意大利語(yǔ)中級(jí)和視聽(tīng)說(shuō)教程》。國(guó)際化語(yǔ)言教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與意大利語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目的相結(jié)合。
歐風(fēng)意大利語(yǔ)課程
1、商務(wù)洽談
能理解復(fù)雜文章段落的具體和抽象主旨,自然而流暢的和語(yǔ)言的母語(yǔ)使用者進(jìn)行互動(dòng),針對(duì)一個(gè)議題能夠提出解釋和利弊分析。
2、工作應(yīng)用
能夠在工作、旅游、學(xué)習(xí)環(huán)境等遇到熟悉的事物做出理解,對(duì)自己感興趣或熟知的事物提出自己的意見(jiàn)或者做出簡(jiǎn)略的解釋。
3、日常生活
能理解生活環(huán)境中經(jīng)常使用的語(yǔ)句,非常基礎(chǔ)的個(gè)人資料、購(gòu)物、方位及簡(jiǎn)單的描述自身背景及熟悉的事物。
4、基礎(chǔ)運(yùn)用
能聽(tīng)懂非常基礎(chǔ)的表達(dá)方式和語(yǔ)句、詢問(wèn)、回答自己的個(gè)人信息,聽(tīng)懂他人緩慢而清晰的話語(yǔ),能跟他人做簡(jiǎn)單交流。
意大利語(yǔ)特點(diǎn)
由于意大利語(yǔ)作為較早成熟的“拉丁語(yǔ)方言”,在語(yǔ)法上,它保持了“拉丁語(yǔ)”的大部分特點(diǎn)。作家朱自清在散文《威尼斯》中稱贊意大利語(yǔ)是世界上發(fā)音較純粹的語(yǔ)言,究其原因,就得歸結(jié)到它的發(fā)音習(xí)慣和語(yǔ)法特點(diǎn)了。
第一,短元音豐富而簡(jiǎn)單。說(shuō)它豐富,是因?yàn)閹缀趺總€(gè)輔音都配著元音,不存在單獨(dú)的元音音素。說(shuō)它簡(jiǎn)單,是因?yàn)闆](méi)有像英語(yǔ)那樣的元音組合。一個(gè)元音對(duì)應(yīng)一個(gè)發(fā)音。而且絕大多數(shù)的單詞都是以元音結(jié)尾,難怪有人猜測(cè)意大利語(yǔ)的誕生來(lái)自歌劇發(fā)音的需要。
第二,除了啞音h,沒(méi)有不發(fā)音的詞素。少數(shù)輔音有組合,但比較簡(jiǎn)單。不知道一個(gè)詞的意思,按照漢語(yǔ)拼音的讀法就大致上把這個(gè)詞念出來(lái)。動(dòng)詞的詞尾變換往往可以明確的指示人稱,因此在一個(gè)句子中,經(jīng)常是看不到主語(yǔ)的。
第三,賓語(yǔ)的用法較為復(fù)雜。
意大利語(yǔ)考試
目前在中國(guó)舉辦的意大利語(yǔ)水平考試包括CILS、CELI、PLIDA、IT,是被意大利官方、政府、大使館承認(rèn)國(guó)際語(yǔ)言水平考試,其中CILS、CELI考試分別是意大利錫耶那外國(guó)人大學(xué)(Università per stranieri di Siena )、意大利佩魯賈外國(guó)人大學(xué)(Università per stranieri di Perugia )舉辦的考試,這2所大學(xué)相當(dāng)于中國(guó)的北京語(yǔ)言大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué),其頒發(fā)的考試證書(shū)放心性比較高,其考試含概了全部級(jí)別,包括A1、A2、B1、B2、C1、C2級(jí)別,PLIDA是意大利協(xié)會(huì)舉辦的,屬于私立,羅馬三大只有B2、C2級(jí)別的考試。
更多培訓(xùn)課程: 杭州歐風(fēng)意大利語(yǔ)培訓(xùn)班 更多學(xué)校信息: 杭州下城歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 咨詢電話: