CILS是測試作為第二外語的意大利語交流能力的正式證書，它由錫耶那外國人大學頒發，并根據與意大利外交部的協議而得到意大利的承認。接下來一起來看看意大利語培訓班怎么樣?
                            

歐風小語種教學研發中心成立于2004年的歐風小語種教學研發中心，由歐風全國長期執教的精英骨干師資組成。其主研發團隊均由國內小語種培訓行業學者組成。研發中心主要負責師資團隊選拔培訓及教師教研成果考核、教學系統及課程系統開發改善、學術書籍講義研發修正、考試考情跟蹤及語言應用相關研究等,為眾多歐風學員提供學術服務。

歐風學習目標與專用教材

學習目標：

通過系統性的學習，達到歐洲共同語言參考標準對于相應水平的要求，在豐富的詞匯、語言表達能力基礎上，學生可以在相應級別的語言交流環境中表達自如。

專用教材：

基礎課程采用教材新《新視線意大利語初級》;高級課程采用《新視線意大利語中級和視聽說教程》。國際化語言教學標準與意大利語學習者的學習目的相結合。

如何學好意大利語?

一個語言的水平體現在了四方面的能力上，分別是聽力能力，閱讀能力，寫作能力，口語交流能力。針對于這四個能力，可以針對性地進行訓練。

①聽力水平，每天都需要練習聽力，意大利語中的課文老師講過了，自己理解了，下課之后每天聽音頻半小時，來適應語言的發音和語速。然后聽意大利語歌曲，看意大利電影，英文歌曲就少聽吧，聽力水平就是一種對于語言的反映能力和習慣，需要時間來進行訓練。

②閱讀能力，是需要閱讀量和詞匯量的。如果你學習意大利語使用的是新視線，只是靠新視線，就算全部背下來，自己的閱讀能力可能還是不夠，必須要增加課外閱讀物。

③寫作能力，寫作水平其實反映在自己的語言組織能力上。你用自己的語言寫了一段意大利語，在用詞和語法方面你認為是對的，但是可能不是較準確的，或者就是錯的，這是因為自己的語言邏輯和對單詞使用的把握。寫作能力是練出來的，不是靠讀多少書，被多少單詞能練出來的。 建議是每周一篇意大利語文章，或者一篇日記，然后找意大利外教來改，這方面不是不相信意大利語中教。 相對來說，意大利外教對于語言邏輯方面的把控和用詞的準確性的水平是遠好于中教的，外教可以告訴你什么樣的是較準確的。 時間長了，自己的錯誤越來越多的被改正，形成寫作習慣，慢慢寫作能力就ok了。

④口語能力，也是較難形成的能力。口語能力上反映了自己的上面三個能力，也就是聽力水平，詞匯量，還有語言組織能力的。口語如何練，只有一種辦法，就是和意大利人對話。不斷的講，不斷的溝通，從剛開始一個字一個字地說出來，到后來非常流利地說意大利語，每個人都有這么個過程，而我的這個過程大概是三個月，很短的時間。但是我剛去意大利，三個月時間，每天都很少很少說漢語，語言環境逼出來的，口語就慢慢變好了。當你的口語能力變好的時候，其實側面上會提高你的聽力水平，詞匯量還有語言組織能力，也就是閱讀能力和寫作能力。