成都托福基礎(chǔ)培訓(xùn)哪家教的好?朗閣托福培訓(xùn)班根據(jù)學(xué)員的基礎(chǔ)，開(kāi)設(shè)有入門(mén)班、起步班、預(yù)備班、強(qiáng)化班、班。更有精品班幫助學(xué)員突破托福瓶頸，會(huì)根據(jù)學(xué)員的入學(xué)測(cè)試規(guī)劃課程，安排學(xué)員到相應(yīng)的班課學(xué)習(xí)，增加學(xué)員能跟上講師的教學(xué)進(jìn)度，還有專職助教隨時(shí)解答疑問(wèn)，幫助學(xué)員夯實(shí)托福知識(shí)及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

成都朗閣托?；A(chǔ)鉆石班：

該課程針對(duì)初高中英語(yǔ)程度較為薄弱的學(xué)生，相當(dāng)于高中英語(yǔ)水平。大量個(gè)性化、互動(dòng)內(nèi)容確保課堂現(xiàn)場(chǎng)掌握關(guān)鍵考試重點(diǎn)。針對(duì)英文基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生拓展其理解深度及廣度，進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成人世界，表達(dá)中更偏向?qū)W術(shù)而不是生活。 較科學(xué)系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)，朗閣教育集團(tuán)獨(dú)創(chuàng)的新TOEFL iBT3C教學(xué)法(Comprehensiveness綜合技能演練、Communication個(gè)性互動(dòng)課堂、Computerization電腦實(shí)戰(zhàn)教學(xué))確保聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面提升。

培訓(xùn)特色：全明星師資團(tuán)隊(duì)，擁有官方認(rèn)證培訓(xùn)師資證明

使用教材：朗閣教材+新托福(TOEFL iBT)基礎(chǔ)班課程專用教材

托福寫(xiě)作要點(diǎn)

1.統(tǒng)一性

一個(gè)段落內(nèi)的各個(gè)句子必須從屬于一個(gè)中心，任何游離于中心思想之外的句子都是不可取的。

2.完整性

一個(gè)段落的主題思想靠推展句來(lái)實(shí)現(xiàn)，如果只有主題句而沒(méi)有推展句來(lái)進(jìn)一步交待和充實(shí)，就不能構(gòu)成一個(gè)完整的段落。同樣，雖然有推展句，但主題思想沒(méi)有得到相對(duì)圓滿的交待，給讀者一種意猶未盡的感覺(jué)。這樣的段落也不能完成其交際功能。

3.連貫性

連貫性包括意連和形連兩個(gè)方面，前者指的是內(nèi)在的邏輯性，后者指的是使用轉(zhuǎn)換詞語(yǔ)，當(dāng)然這兩者常常是不可分割的。

托福寫(xiě)作注意事項(xiàng)

1，結(jié)構(gòu)一定要完整

按體裁劃分，獨(dú)立任務(wù)屬于議論文，而論點(diǎn)、理由、論據(jù)、結(jié)論和論證是議論文的五個(gè)要素。具體來(lái)說(shuō)，“論點(diǎn)”是文章的核心，“理由”是論點(diǎn)成立的依據(jù)，兩者構(gòu)成因果關(guān)系;“論據(jù)”是對(duì)理由的具體解釋，多為事例;“結(jié)論”是對(duì)觀點(diǎn)的重申，兩者一脈相承、頭尾呼應(yīng);而整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程就是一個(gè)“論證”的過(guò)程。

2，文章內(nèi)容要有層次感

舉例，一篇讓對(duì)比分析當(dāng)心與我們上一輩人生活方式差異的文章。拿到這篇文章，學(xué)生可以通過(guò)通訊、交通和飲食三個(gè)方面，共同論證現(xiàn)在的孩子相較其祖父輩生活的更輕松、舒適，生活差異立現(xiàn)。每個(gè)理由下面都有具體的事例作為細(xì)節(jié)支撐，讓論證更有說(shuō)服力。文章也比較有層次感。

3，語(yǔ)言要語(yǔ)法準(zhǔn)備，用詞恰當(dāng)

一篇作文在語(yǔ)言上，首先要增加語(yǔ)法正確，用詞恰當(dāng)，這樣才能準(zhǔn)確達(dá)意。在此基礎(chǔ)上可以追求更多樣的表達(dá)。僅僅是華麗辭藻的堆砌，對(duì)于拿并起不到任何有效的幫助。有些學(xué)生熱衷于用一些生僻的詞，反而因?yàn)槠磳?xiě)錯(cuò)誤，或是用詞不準(zhǔn)備而被扣了分?jǐn)?shù)，得不償失。