鎮(zhèn)江IB課程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦朗閣教育!朗閣IB國(guó)際備考課程適合任何英語(yǔ)水平均可，VIP課程對(duì)學(xué)員入學(xué)水平不做限制。課程梳理重點(diǎn)題型及核心詞匯，加強(qiáng)詞匯精細(xì)度的辨別。系統(tǒng)采用純英文的試卷，評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言能力。幫助學(xué)生清晰了解自己的長(zhǎng)處短板。

“高難度”來(lái)源于國(guó)際文憑組織(IB)對(duì)學(xué)生的高期待。IB的使命在于培養(yǎng)勤問(wèn)好學(xué)、知識(shí)淵博和富有愛心的終身學(xué)習(xí)者，通過(guò)跨文化的理解和尊重來(lái)創(chuàng)造一個(gè)更美好、更和平的世界。因此，IB課程對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力、社會(huì)活動(dòng)等各方面都有著極高的要求。

“高認(rèn)可度”來(lái)源于全球大學(xué)對(duì)IB課程質(zhì)量和評(píng)估方式的肯定。目前，全球一百多個(gè)國(guó)家的5000余所大學(xué)都認(rèn)可IB文憑。即使在“較挑剔”的大學(xué)眼里，IB學(xué)生也是它們每年錄取的學(xué)生中表現(xiàn)較出色的一群。

正是IB的這些特點(diǎn)，讓其成為了全球通行的卓越教育體系。截至2022年8月，來(lái)自全球160個(gè)國(guó)家的5500多所學(xué)校都開設(shè)有IB課程。要知道，從1968年國(guó)際文憑組織創(chuàng)始，到2001年IB世界學(xué)校首次突破1000所，足足花了33年的時(shí)間。而在那之后，IB以的速度蓬勃發(fā)展，今天，IB世界學(xué)校的數(shù)量已是20年前的5倍之多。

IB世界學(xué)校：

多元包容，全球發(fā)展

Winter Paralympic Games

從1968年到2022年，IB的國(guó)際教育之路已經(jīng)走過(guò)了半個(gè)多世紀(jì)。在誕生之初，IB就希望用新的思維方式，讓教育具有將世界變得更和平、更美好的巨大力量;今天，不斷與時(shí)俱進(jìn)的IB依然是教育領(lǐng)域的開拓者，也依然在努力通過(guò)教育將世界聯(lián)結(jié)為一個(gè)和而不同的社區(qū)。遍布在全世界160個(gè)國(guó)家的5000余所IB世界學(xué)校，見證著IB國(guó)際教育理想的逐步實(shí)現(xiàn)。

三項(xiàng)措施，拓展引領(lǐng)

從較初歐洲的7所學(xué)校到如今全球的5500多所學(xué)校，IB依靠幾項(xiàng)關(guān)鍵的措施拓展了自身規(guī)模，讓IB世界學(xué)校的大家庭不斷發(fā)展壯大。

首先，IB通過(guò)語(yǔ)言為學(xué)生打開了廣闊世界，并讓世界能夠緊密相連。建立之初，立足于歐洲的IB以英語(yǔ)和法語(yǔ)為官方語(yǔ)言;1983年，西班牙語(yǔ)成為IB的第三種官方語(yǔ)言，這使IB能夠更便利地邁入美洲地區(qū);1997年，中文也成為了IB認(rèn)可的教學(xué)語(yǔ)言，為更多的中國(guó)學(xué)校加入IB課程體系奠定了基礎(chǔ)。在IB DP的六大學(xué)科組中，與語(yǔ)言相關(guān)的學(xué)科就占了兩項(xiàng)，足見IB對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重視。今天，IB DP語(yǔ)言A課程包含了55個(gè)語(yǔ)種，語(yǔ)言B也有23種語(yǔ)言可供學(xué)生選擇。以語(yǔ)言為橋梁，學(xué)生在掌握本民族語(yǔ)言文學(xué)的同時(shí)，也能在IB獨(dú)特的課程設(shè)置中深入了解其他文化，以更包容的心態(tài)走向世界。

其次，IB通過(guò)提出使命宣言(IB Mission)和學(xué)習(xí)者培養(yǎng)目標(biāo)(IB Learner Profile)來(lái)完善理論建設(shè)。IB的使命宣言于1996年被正式提出，宣言中除了培養(yǎng)目標(biāo)，也強(qiáng)調(diào)了尊重差異、理解不同的重要性。IB對(duì)國(guó)際教育內(nèi)涵及意義的深刻理解，使其在世界范圍內(nèi)得到了更廣泛的認(rèn)可和接受——IB世界學(xué)校不僅在數(shù)量上不斷增長(zhǎng)，而且每一年都有來(lái)自新的國(guó)家和地區(qū)的學(xué)校加入其中。

2006年，IB提出了學(xué)習(xí)者培養(yǎng)目標(biāo)，用十個(gè)關(guān)鍵詞概括了對(duì)IB學(xué)子的期望：積極探究、知識(shí)淵博、勤于思考、善于交流、堅(jiān)持原則、胸襟開闊、懂得關(guān)愛、勇于嘗試、全面發(fā)展、及時(shí)反思。在這些培養(yǎng)目標(biāo)的引導(dǎo)下，IB課程體系中的每一位參與者都有了明確的努力方向，而更多認(rèn)同這種育人理念的學(xué)校也會(huì)樂(lè)于加入IB世界學(xué)校的行列。

第三，IB通過(guò)設(shè)立全球中心、舉辦全球會(huì)議等方式，為各地的IB世界學(xué)校提供了交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也讓IB能夠在每一年保持發(fā)展、不斷進(jìn)取。目前，除了日內(nèi)瓦總部和卡迪夫評(píng)估中心外，IB還在美國(guó)、荷蘭和新加坡設(shè)有三個(gè)全球中心，管理全球各地區(qū)的IB相關(guān)事務(wù)。IB將全球劃分為三大地區(qū)，分別為非洲、歐洲與中東地區(qū)，亞太地區(qū)，以及美洲地區(qū)。IB世界學(xué)校分別由各自區(qū)域內(nèi)的IB全球中心進(jìn)行授權(quán)、評(píng)估，并且每一年各個(gè)地區(qū)都會(huì)舉行區(qū)域性IB全球會(huì)議，與會(huì)者分享教育經(jīng)驗(yàn)，并商討IB的未來(lái)發(fā)展方向。通過(guò)IB全球中心和IB全球會(huì)議，分布在160個(gè)國(guó)家的5500多所IB世界學(xué)校能夠有序地被納入監(jiān)督、管理與服務(wù)。