長(zhǎng)沙專業(yè)的UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)班是哪個(gè)?小編推薦長(zhǎng)沙火星時(shí)代教育機(jī)構(gòu)。火星時(shí)代UI設(shè)計(jì)師班課程主要依托設(shè)計(jì)核心和實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目展開，小班教學(xué)，課程內(nèi)容覆蓋手繪創(chuàng)意圖標(biāo)、高級(jí)擬真圖標(biāo)、表情圖標(biāo)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、手機(jī)用戶體驗(yàn)和產(chǎn)品思維、手機(jī)動(dòng)效設(shè)計(jì)等，培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理方向設(shè)計(jì)人才。

后臺(tái)UI設(shè)計(jì)工作流程介紹：

后臺(tái)UI設(shè)計(jì)的工作，大體分為三個(gè)部分：需求分析——設(shè)計(jì)執(zhí)行——數(shù)據(jù)分析。

在需求分析階段，要對(duì)產(chǎn)品本身和行業(yè)本身有一些基本的認(rèn)知。

要了解產(chǎn)品的基本情況，比如產(chǎn)品目標(biāo)、用戶人群、產(chǎn)品定位、需求分析、功能模塊、主要競(jìng)品和產(chǎn)品特色。做這個(gè)產(chǎn)品是為了解決什么問(wèn)題?想實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)?使用這個(gè)系統(tǒng)的用戶有哪些?不同角色的用戶有哪些具體的權(quán)限?是否需要對(duì)每一個(gè)用戶的行為都生成操作日志?產(chǎn)品有哪些主要的功能模塊?產(chǎn)品的業(yè)務(wù)流程是怎樣的?有哪些同類型的產(chǎn)品?和他們相比我們的產(chǎn)品有什么特色和特點(diǎn)?成功地做出大而全的后臺(tái)產(chǎn)品，是整個(gè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)和開發(fā)團(tuán)隊(duì)能力的體現(xiàn)，而對(duì)很多小團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，只能做一些大團(tuán)隊(duì)不愿去做的產(chǎn)品，或另辟蹊徑在某些方面做專做精。

在設(shè)計(jì)執(zhí)行階段

參照PM給出的功能清單做原型和流程的梳理，需要關(guān)注的有當(dāng)前版本規(guī)劃、功能模塊、功能類型、功能描述、任務(wù)優(yōu)先級(jí)、完成時(shí)間等，交互原型則伴隨著功能描述、規(guī)則判定條件、觸發(fā)條件等內(nèi)容。原型設(shè)計(jì)完成，開始做UI視覺(jué)方面的設(shè)計(jì)，而這時(shí)后端同步構(gòu)思需求的實(shí)現(xiàn)方案。

UI設(shè)計(jì)師向前端了解實(shí)現(xiàn)框架，方便交接和溝通。當(dāng)界面實(shí)現(xiàn)，UI設(shè)計(jì)師應(yīng)該是較早進(jìn)行測(cè)試的，力求視覺(jué)設(shè)計(jì)和代碼實(shí)現(xiàn)無(wú)誤差。在完成設(shè)計(jì)執(zhí)行后，從信息層級(jí)、文字、圖標(biāo)、圖片等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)走查，進(jìn)行多次設(shè)計(jì)驗(yàn)證與測(cè)試。

數(shù)據(jù)分析是產(chǎn)品優(yōu)化迭代的重要依據(jù)。

進(jìn)行多番測(cè)試和評(píng)審后交付客戶(或內(nèi)部)使用，根據(jù)產(chǎn)生的具體問(wèn)題進(jìn)行不斷迭代，且觀察產(chǎn)品能否通過(guò)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)反映問(wèn)題、體現(xiàn)能力，應(yīng)虛心接納使用者的使用建議并嚴(yán)謹(jǐn)思考其合理性，用戶的使用和反饋是優(yōu)化產(chǎn)品的重要途徑。只有達(dá)到了管理和運(yùn)營(yíng)的指標(biāo)，后臺(tái)產(chǎn)品才是真正產(chǎn)生了價(jià)值。