孩子學習少兒編程有什么優(yōu)勢?可以獲得哪些知識呢?對編程的重視度逐年提升,推動中國少兒編程教育,提升青少年科學素養(yǎng)、國際視野，普及科學技術正在成為當代教育新的方向。既然編程可以學習，還受政策支持，那孩子學習積木拼搭及編程課程，可以獲得哪些知識呢?今天我們就來探討一下這個話題。

小學初中階段

1、讓孩子獨立思考，主動發(fā)現(xiàn)和解決問題。孩子學習積木拼搭的時候會接觸到編程,在寫編程的時候會遇到許多的問題,孩子只有將問題解決掉，才能夠開始下一步。這個時候孩子在無形中就會開始主動思考問題。

2、鍛煉孩子的意志和韌性。在搭建過程中，孩子會經過一系列的失敗， 然后一次又一次重來,遇到問題不逃避，孩子的意志也會更加堅強。

3、可以提高孩子的動手能力。孩子搭建的時候不僅要動手，也要動腦,整個積木的搭建過程中，孩子要觀察、分析、判斷，較后用手和腦的合作完成一個作品。

4、可以讓孩子有成就感。剛學習的孩子要單獨搭建模型的話是非常困難的，只有反復練習和操作才能成功，當孩子經歷磨難，較終搭建成功之后，會有特別的成就感。

5、讓孩子在玩樂中學習。每個孩子都是喜歡玩兒的，但是他們也必須學習，如果一味學習的話, 孩子的壓力太大。這個時候讓他學習，可以幫助孩子在玩的過程中探索世界，有助于提高孩子的學習成績。

高中階段

1、使學生具有較強的信息意識，較深入地了解信息技術的發(fā)展變化及其對工作、社會的影響。

2、了解計算機基本工作原理及網絡的基本知識。能夠熟練地使用網上信息資源，學會獲取、傳輸、處理、應用信息的基本方法。

3、掌握運用信息技術學習其他課程的方法。

4、培養(yǎng)學生選擇和使用信息技術工具進行自主學習、探討的能力,以及在實際生活中應用的能力。

5、了解程序設計的基本思想，培養(yǎng)邏輯思維能力。

6、通過與他人協(xié)作,熟練運用信息技術編輯、綜合、制作和傳播信息及創(chuàng)造性地制作多媒體作品。

7、能夠判斷電子信息資源的真實性、準確性和相關性。

8、樹立正確的科學態(tài)度，自覺地按照法律和道德行為使用信息技術，進行與信息有關的活動。

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