貴陽Scratch學(xué)科少兒編程課怎么樣？

發(fā)布時(shí)間:2021-07-26 09:21:34來源：勵(lì)普教育

Scratch編程語言普及性少兒編程語言,適合7-16歲的青少年學(xué)習(xí)。Scratch編程是由麻省理工學(xué)院(MIT)設(shè)計(jì)開發(fā)的少兒編程工具,的少兒編程入門語言,幫助孩子掌握Scratch編程工具包和基礎(chǔ)技能;培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí),掌握編程思想。

為什么孩子要學(xué)編程？

人工智能時(shí)代，讓孩子先人一步看見未來，贏在起跑線。

提高學(xué)習(xí)成績

編程語言只是工具，學(xué)編程較重要的是鍛煉邏輯思維和解決問題的能力，這種學(xué)習(xí)能力能遷移到各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)上，從而全面提高孩子的數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科成績。
升入好的學(xué)校

擁有編程特長，可以參加全國中小學(xué)生電腦制作大賽、信奧賽等比賽，對(duì)孩子的小升初、中考、高考有幫助，在信奧賽省賽、國賽中獲獎(jiǎng)，可獲高考降分優(yōu)惠或資格。
提升創(chuàng)造力

創(chuàng)造力是人工智能時(shí)代重要的素質(zhì)之一，而編程，是釋放孩子想象力和創(chuàng)造力的良好工具。孩子用編程語言完成程序和作品的過程，是從0到1、從無到有的過程。

為什么選擇小碼王？

小碼王優(yōu)勢

一、老師面對(duì)面教學(xué) 小班式準(zhǔn)確授課

有問題課堂上即時(shí)解答，提高教學(xué)效率，與老師、同學(xué)更多互動(dòng)，提高課堂靈活性，全身心、全方位地幫助學(xué)生更快成長與進(jìn)步。

二、富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍

具有未來感和想象力的學(xué)習(xí)環(huán)境，與同學(xué)們一起積極討論，創(chuàng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍。

三、專業(yè)的教研團(tuán)隊(duì) 打造優(yōu)良的教學(xué)品質(zhì)

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教育顧問指導(dǎo)課研，細(xì)致的班主任、講師教學(xué)服務(wù)，浸入式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

小碼王讓孩子創(chuàng)造自己的作品

李*鍇

在小碼王學(xué)習(xí)2年

爸爸說
我是從事軟件工作的，在孩子一年級(jí)就嘗試教他Scratch，但自己工作忙無法持續(xù)教導(dǎo)，也就不了了之。好在一年后孩子有幸參加了小碼王的編程課，有了專業(yè)的老師教導(dǎo)，孩子興趣愈發(fā)濃厚，在幾次小碼王舉辦的比賽中取得了不錯(cuò)的成績，說實(shí)話那幾次比賽既要有創(chuàng)意，又要準(zhǔn)備素材，再要編程完成整個(gè)作品，極大的鍛煉了孩子的創(chuàng)造力、邏輯思維能力甚至還有修圖的技能，可謂全面發(fā)展。少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，感謝小碼王對(duì)中國兒童編程教育做出的努力，未來科技人才的培養(yǎng)就需要像小碼王這樣的教育機(jī)構(gòu)來打頭陣！
屈*航

在小碼王學(xué)習(xí)2年

媽媽說

孩子是無意之中接觸到Scratch編程的，接觸之后興趣濃厚，于是便在小碼王開始了為期2年的持續(xù)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)至今，編程課是他較愛上的課，閑暇之余做得較多的事就是在電腦上編寫各種有趣的小游戲。每一個(gè)編程作品的獨(dú)立完成，對(duì)孩子而言都是成就感、自信心、邏輯思維能力、自我糾錯(cuò)能力以及創(chuàng)意思維的一次巨大提升。期間也參加了小碼王的編程比賽、西湖區(qū)的編程比賽，都有所斬獲。感謝小碼王為孩子打開了另一扇門！

小碼王Scratch學(xué)科編程課程

課程	小碼班	飛碼班
S1	編寫程序來控制有趣的達(dá)奇機(jī)器人，探索模塊化編程的操作技巧；感受軟件編程的趣味，構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力，為后續(xù)課程做好鋪墊。	通過完成家庭親情互動(dòng)類程序的設(shè)計(jì),熟悉鼠標(biāo)與鍵盤的操作;感受軟件編程的趣味,構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力,后續(xù)課程做好鋪墊。
S2	熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程工具包和基礎(chǔ)技能；熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì)，培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。
S3	掌握軟件編程核心技能:變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套;培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析,強(qiáng)化訓(xùn)練邏輯思維能力。
S4	掌握軟件編程核心技能:循環(huán)、鏈表、函數(shù);培養(yǎng)程序流程圖的繪制,使學(xué)生具備初級(jí)軟件工程師的思維能力。

少兒編程課程成為繼少兒英語培養(yǎng)的較佳適合孩子學(xué)習(xí)的課程，通過編程課程學(xué)習(xí)幫助孩子提升邏輯思維能力，讓孩子在今后的學(xué)習(xí)成長過程中掌握更多學(xué)習(xí)方法和解決問題的能力。那么，貴陽Scratch學(xué)科少兒編程課怎么樣？

為什么選擇在小碼王學(xué)習(xí)少兒編程?

課程：

小碼王為孩子提供大量豐富通用的scratch素材庫，因?yàn)槲覀兊乃夭膸焓歉鶕?jù)當(dāng)下事件實(shí)時(shí)更新的，比如有有音樂畫板、物理引擎等能夠很好的去結(jié)合物理等學(xué)科知識(shí)，讓孩子能夠去把自己學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)靈活運(yùn)用表達(dá)出來。

老師：

6層嚴(yán)選大學(xué)專業(yè)擁有經(jīng)驗(yàn)豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)老師為基礎(chǔ)，我們的老師都是有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、相關(guān)專業(yè)知識(shí)的，然后經(jīng)過小碼王統(tǒng)一培訓(xùn)并且合格之后才能持證上崗去教學(xué)。

教學(xué)方式：

小碼王的教學(xué)方式是脫離了傳統(tǒng)的教育模式的，采用小班制教學(xué)，教學(xué)環(huán)境以太空艙環(huán)境為主，教學(xué)以情景式引導(dǎo)教學(xué)為主，以學(xué)生為中心，在學(xué)習(xí)過程中老師跟學(xué)生是互動(dòng)互教的，老師是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的去思考分析問題，讓學(xué)生在主動(dòng)分析理解應(yīng)用的過程中去形成自我的知識(shí)體系。

小碼王Scratch課程學(xué)習(xí)階段

階段一：通過完成家庭親情互動(dòng)類程序的設(shè)計(jì)，熟悉鼠標(biāo)與鍵盤的操作;感受軟件編程的趣味，構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力，為后續(xù)課程做好鋪墊。

階段二：熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程工具包和基礎(chǔ)技能;熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì)，培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。

階段三：掌握軟件編程核心技能：變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套;培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析，強(qiáng)化訓(xùn)練邏輯思維能力。階段四：

掌握軟件編程核心技能：循環(huán)、鏈表、函數(shù);培養(yǎng)程序流程圖的繪制，使學(xué)生具備初級(jí)軟件工程師的思維能力。

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