編程教育將納入中小學相關課程。并明確，接下來工作的主要安排是將編程教育納入信息科技課程標準，進一步培訓提升相關教師軟件編程能力，提升編程教育實施水平。可見，少兒編程的學習已經成為一項剛需，是否要學已經無需討論，真正需要討論的是學什么，如何學。那么廣州童程童美少兒編程培訓班怎么樣？一起來看看！

少兒編程學什么?不是寫代碼，而是編程思維

在童程童美看來，少兒編程學習的不是一門具體的計算機語言，而是要了解計算機底層的邏輯，養(yǎng)成與計算機協(xié)同交互的思維習慣，從而在未來人與計算機協(xié)同的社會中，更好地指導計算機進行工作，這才是編程教育的本質目的。

正如童程童美未來教育研究院首席教育官孫瑩表示，簡單重復的代碼編寫能力，在未來必然會被機器替代。但今天學會的編程思維，指揮計算機完成復雜意圖的素質和能力，是機器無法替代的。

童程童美認為，人與信息相處的能力是未來數(shù)字時代的孩子必須要掌握的技能。而這個能力可以被分為四個維度，包括信息的辨識與分析、調用與編輯、應用與協(xié)同，以及反饋與創(chuàng)新。

通過編程課程的學習，培養(yǎng)編程思維能力，能夠有效提升孩子解決問題的能力，是符合時代特性、適配人才需求的成長模式。從小接受編程思維訓練的孩子，思維謹密、語言表達能力強、創(chuàng)造力強，未來無論是在學業(yè)還是職場上都比較容易取得成功。

少兒編程怎么學?線上線下結合，因“齡”施教

少兒編程教育既然不是簡單地教如何寫代碼，就勢必在授課方式上要與傳統(tǒng)的編程和計算機語言培訓有所區(qū)別。童程童美在實踐中，也總結出了相關經驗，擁有屬于自己的思考。

童程童美發(fā)現(xiàn)，在不同年齡階段，孩子適合的學習內容也有所不同，編程學習也要回歸孩子不同年齡階段的成長規(guī)律。

因此，童程童美的課程體系覆蓋全年齡段，為孩子量身定制符合其實際與發(fā)展需求的編程教育內容，從3歲的創(chuàng)意編程啟蒙開始，一直到18歲的信息學奧賽編程，滿足從幼兒園到高中不同年齡段孩子的學習規(guī)律。

另外，童程童美打造了線上線下一體化OMO教育模式，為學員提供正確的學習方式。

線上部分，童程童美通過小班直播課，實現(xiàn)讓學員在討論中互動式學習，學習效果遠超以聽講為主、無法小組討論的一對一授課、錄播課和大班課。線下部分，除了正常授課外，童程童美還為學員提供各項國際國內賽事參賽機會，學員們實現(xiàn)了邊做邊學，學習更加。

據(jù)了解，童程童美目前已在國內擁有230多個線下校區(qū)，遍布50多座城市，為超過10萬名3-18歲青少年提供編程教學及服務，超過10000名學員參加過各類科技賽事，242組隊伍晉級國際賽，1408人獲得獎項，417人獲得國際級獎項。

培養(yǎng)編程思維能力，提升孩子解決問題的能力，這是童程童美開設少兒編程課程的較終目的。童程童美表示，面向未來，會繼續(xù)通過線上線下相結合的形式，不斷適應變化，向三四線城市下沉。成為每一個中國孩子可信賴的編程教育，每一個中國家庭可信賴的專業(yè)科技教育伙伴，這是童程童美的愿景所在。