軟件與硬件相結(jié)合，意味著計算思維和工程素養(yǎng)的結(jié)合，編程的學(xué)習(xí)不再只是電腦上的操作，而是能夠與硬件產(chǎn)生交互，獲得真實(shí)的物理反饋。
勵普教育合作機(jī)構(gòu)>惠州培訓(xùn)學(xué)校>惠州惠城樂博樂博少兒編程
勵普教育合作機(jī)構(gòu)>惠州培訓(xùn)學(xué)校>惠州惠城樂博樂博少兒編程
發(fā)布時間:2023-04-21 15:43:43來源：勵普教育綜合
就像平時做的手工或者紙模拼裝一樣，少兒機(jī)器人編程也是一個類似的組裝過程。在整個過程中，孩子們需要不斷調(diào)試一些零件的細(xì)節(jié)。整個組裝成功需要高度的集中力。
面對編程中的一道道關(guān)卡，孩子會不斷的進(jìn)行觀察、分析，尋找解決問題的辦法。一旦養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，孩子以后遇到困難時，自然也會試著自己解決，而不是依賴爸媽幫忙。
近幾年來的AI技術(shù)形勢發(fā)展的很好，少兒編程甚至可能將會在以后成為每個人都一定要掌握的技能。作為一種工具，少兒編程幫助人們實(shí)現(xiàn)了與機(jī)器的交流。
軟件與硬件相結(jié)合，意味著計算思維和工程素養(yǎng)的結(jié)合，編程的學(xué)習(xí)不再只是電腦上的操作，而是能夠與硬件產(chǎn)生交互，獲得真實(shí)的物理反饋。
根據(jù)青少年成長不同時期特點(diǎn)，設(shè)計相匹配的課程，課程內(nèi)容由淺入深、循序漸進(jìn)，拒絕將成人教學(xué)內(nèi)容簡單簡化后教給孩子的錯誤做法。
樂博樂博的編程與機(jī)器人課程覆蓋全年齡段，體系完整，設(shè)計科學(xué)，沒有年齡上的空白，與高中及以后的信息科學(xué)學(xué)習(xí)形成良好的銜接。
基于學(xué)習(xí)效果可視化，小班教學(xué)模式，能夠讓老師更好的關(guān)注孩子的成長需求，為孩子提供精準(zhǔn)的指導(dǎo)。
通過建立測評標(biāo)準(zhǔn)和組織一系列賽事活動，做到了教學(xué)效果可評估，學(xué)習(xí)進(jìn)步可量化。
樂博樂博相對于其他機(jī)器人教育機(jī)構(gòu)，我們的優(yōu)勢就是課程體系，全齡段機(jī)器人編程教育的無縫銜接，以及樂博樂博做到了軟硬實(shí)力的雙重培養(yǎng)模式。我們的課程是進(jìn)階式的，這樣則更有利于孩子的學(xué)習(xí)和掌握。
樂博樂博的教材教具更具針對性，根據(jù)年齡階段的不同，所用的教材教具也有所不同，我們充分的考慮到了我們孩子的理解和接受能力的差別，在教材教具上也更加用心。我們的教材教具都是與課程相綁定，且可以上完課后帶回家，重復(fù)的使用。
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樂博樂博積木機(jī)器人編程課程介紹
積木機(jī)器人培訓(xùn)課程一期內(nèi)容
一年級上學(xué)期
本學(xué)期主要讓學(xué)生初步了解什么是機(jī)器人，初步掌握機(jī)器人的搭建方法與刷卡方法，認(rèn)識各主要器件的名稱、功能，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，普及科普知識。對學(xué)生進(jìn)行挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生從小就要養(yǎng)成分類排序、獨(dú)立自主的行為習(xí)慣。讓學(xué)生理解信號輸入、處理、輸出三者之間的關(guān)系，使之有效的對機(jī)器人課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生認(rèn)知能力。
積木機(jī)器人培訓(xùn)課程二期內(nèi)容
一年級下學(xué)期
本學(xué)期主要通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生動手能力有更進(jìn)一步的提升，能夠?qū)W會更多傳感器的使用，并開始接觸分解指令卡的編程，使學(xué)生了解機(jī)器人教育的關(guān)鍵就是程序，培養(yǎng)學(xué)生的編程意識。讓學(xué)生能夠進(jìn)行一些簡單的順序語句、條件語句編程，培養(yǎng)學(xué)生編程能力。
積木機(jī)器人培訓(xùn)課程三期內(nèi)容
二年級上學(xué)期
本學(xué)期課程通過科技奧運(yùn)、游樂場、交通工具、工業(yè)自動化等機(jī)器人的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對機(jī)器人與生活的關(guān)系更加明白——科技源于生活，高于生活。本階段對學(xué)生的動手能力以及編程能力有進(jìn)一步的提升，機(jī)器人更加生動形象。大力培養(yǎng)學(xué)生空間感與創(chuàng)造力，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)幾何打好一定的基礎(chǔ)。
積木機(jī)器人培訓(xùn)課程四期內(nèi)容
二年級下學(xué)期
本學(xué)期課程運(yùn)用了雙CPU來教育學(xué)生學(xué)習(xí)編程，使學(xué)生對程序的理解上升到了一個更難的層次，涉及到更為復(fù)雜的條件語句編程，從而讓學(xué)生能夠?qū)Τ绦蜢`活編寫，并將所學(xué)的程序理解到生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)的理論和方法解決實(shí)際問題，學(xué)以致用。教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生形成探究問題的習(xí)慣，提高學(xué)生探究問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。
少兒編程適合什么樣的孩子學(xué)
一、對少兒編程感興趣的孩子
有些家長問，如果孩子連基本的學(xué)科知識都沒有掌握，還能學(xué)習(xí)少兒編程嗎?
答案不是的，一些孩子學(xué)習(xí)成績不突出，并不意味著他們不能學(xué)習(xí)編程。學(xué)習(xí)少兒編程并沒有那么高的門檻，即使孩子不是所謂的“尖子生”，編程界也絕不會拒絕他的到來。就像有些孩子擅長音樂、繪畫、體育一樣，只要他對編程感興趣，就有可能在這個領(lǐng)域找到屬于自己的一片天空。即使他們不擅長某些科目，編程也會給他們一個展示自己的機(jī)會。
在代碼世界中，沒有標(biāo)準(zhǔn)的操作，更不用說所謂的“標(biāo)準(zhǔn)正確”答案了。他們可以根據(jù)自己的想法解決問題，通過克服一個又一個的困難來建立信心。
二、喜歡玩游戲的孩子
許多孩子對手機(jī)、ipad、電腦和其他電子產(chǎn)品感興趣，甚至比成年人還會操作。只要得到允許，他們玩游戲就會非常入迷，甚至浪費(fèi)很多時間，所以讓父母非常煩惱。但是凡事都有兩面，父母有沒有想過他們可以引導(dǎo)這樣的孩子走上學(xué)習(xí)編程的道路?
事實(shí)上，所有的游戲和應(yīng)用程序都只是一串有著自己特定邏輯的代碼。如果孩子了解游戲本身的原理，了解游戲世界的模樣，并且能夠自己編寫游戲，他們還會對游戲上癮嗎?
事實(shí)上，喜歡玩游戲的孩子往往能夠、輕松地理解游戲規(guī)則，因此他們對游戲的基本邏輯更加敏感，也更容易找到一些提示，這樣的孩子不是很適合學(xué)習(xí)編程嗎?
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