大連人形機(jī)器人課程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦樂(lè)博樂(lè)博教育!隨著社會(huì)和科技的發(fā)展，人工智能機(jī)器人時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，編程學(xué)習(xí)已經(jīng)成為未來(lái)教育的發(fā)展趨勢(shì)，想要讓孩子不落后于他人，擁有掌握未來(lái)世界的技能以及思維視野，培養(yǎng)孩子的編程興趣是一個(gè)比較明智的選擇。

大連樂(lè)博人形機(jī)器人課程簡(jiǎn)介

人形機(jī)器人課程是通過(guò)學(xué)生自主搭建人形機(jī)器人，來(lái)了解機(jī)器人的組成部件、硬件結(jié)構(gòu)以及運(yùn)行方式的一門(mén)課程。

課程配備了專(zhuān)門(mén)為中小學(xué)生設(shè)計(jì)的小型人形機(jī)器人，并搭載了大型3D圖形化編程系統(tǒng)的同時(shí)，對(duì)原有舵機(jī)進(jìn)行升級(jí)，實(shí)現(xiàn)了從圖形化編程到代碼編程的轉(zhuǎn)化。

課程通過(guò)以GUI為基礎(chǔ)的編程軟件，使學(xué)生可以用編程的方式控制機(jī)器人做不同的動(dòng)作。

培訓(xùn)內(nèi)容

上學(xué)期

本學(xué)期主要通過(guò)學(xué)生自主搭建人形機(jī)器人，來(lái)了解機(jī)器人的組成部件、硬件結(jié)構(gòu)以及運(yùn)行方式。并且通過(guò)以GUI為基礎(chǔ)的編程軟件，使學(xué)生可以用編程的方式控制機(jī)器人做不同的動(dòng)作。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維并且教會(huì)孩子如何面對(duì)困難。

下學(xué)期

本學(xué)期主要通過(guò)對(duì)Arduino IDE這款軟件的學(xué)習(xí)及Arduino主板的使用，讓學(xué)生對(duì)代碼編程有一個(gè)初步的了解。本學(xué)期會(huì)講解如何用代碼編程來(lái)控制設(shè)備的輸入與輸出，并與上學(xué)期的人形機(jī)器人相結(jié)合，通過(guò)Arduino來(lái)控制機(jī)器人的動(dòng)作。在此過(guò)程中會(huì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)代碼的興趣，并學(xué)會(huì)如何編寫(xiě)代碼。

樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人課程優(yōu)勢(shì)

軟硬件結(jié)合：軟件與硬件相結(jié)合，意味著計(jì)算機(jī)思維和工程素養(yǎng)的結(jié)合，編程的學(xué)習(xí)不再只是電腦上的操作，而是指能夠與硬件產(chǎn)生交互，獲得真實(shí)的物理反饋.

分層教學(xué)：樂(lè)博樂(lè)博，根據(jù)青少年成長(zhǎng)不同時(shí)期的心理智力特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了相匹配的課程，課程內(nèi)容由淺入深，循序漸進(jìn)，拒絕將成人教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單簡(jiǎn)化后教給孩子的錯(cuò)誤方法.

完整體系：樂(lè)博樂(lè)博的編程與機(jī)器人課程覆蓋3到18歲全年齡段，體系完整，設(shè)計(jì)科學(xué)沒(méi)有年齡上的空白與高中及以后的信息科學(xué)學(xué)習(xí)形成良好的銜接.

效果可測(cè)：通過(guò)建立評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)和組織一系列賽事活動(dòng)，做到了教學(xué)效果可評(píng)估，學(xué)習(xí)進(jìn)步可量化.

個(gè)性化：基于學(xué)習(xí)效果可視化，6到8人小班教學(xué)模式能夠讓老師更好地關(guān)注孩子個(gè)性化的成長(zhǎng)需求，為孩子提供更精準(zhǔn)的指導(dǎo)。