金博教育藝考文化課全托管培訓(xùn)班，針對(duì)高考，特別為藝考生準(zhǔn)備全托管培訓(xùn)課程，短期內(nèi)幫助考生迅速提高文化課的學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)員能夠有一個(gè)科學(xué)合理的文化課備考方案，按照金博教育教師全程安排，幫助學(xué)員抓住藝考生容易得分的知識(shí)點(diǎn)，舍棄一些浪費(fèi)時(shí)間并且分值較少的難點(diǎn)。

荊州長(zhǎng)港路藝考文化課全日制班

無憂考試

經(jīng)過評(píng)測(cè)系統(tǒng)對(duì)學(xué)員基礎(chǔ)情況、學(xué)習(xí)不足等做全方位測(cè)評(píng)方案。

方案制定

經(jīng)驗(yàn)豐富教師對(duì)診斷結(jié)果作二次分析，制定解決方案;分解細(xì)化階段目標(biāo)。

效果達(dá)標(biāo)

定期追蹤學(xué)習(xí)效果，對(duì)比階段性目標(biāo)調(diào)整下一培養(yǎng)階段的目標(biāo)和方案。

學(xué)前診斷

課后、測(cè)后將學(xué)生表現(xiàn)及成績(jī)及時(shí)反饋，全程把握學(xué)生的培養(yǎng)方向。

美術(shù)生如何畫好場(chǎng)景速寫?場(chǎng)景速寫的四大要點(diǎn)

時(shí)間的把握

單人或組合速寫還有場(chǎng)景速寫所用的時(shí)間是一樣的，那么場(chǎng)景速寫就無異于是縮短了創(chuàng)作時(shí)間，那么在相同的時(shí)間如果去把握時(shí)間就是重點(diǎn)。如何把握時(shí)間，就是要對(duì)單個(gè)人物進(jìn)行速寫訓(xùn)練。對(duì)于人物的結(jié)構(gòu)，動(dòng)態(tài)，手腳，衣紋和各種穿插關(guān)系進(jìn)行訓(xùn)練，為把握時(shí)間打下基礎(chǔ)。

明確中心

場(chǎng)景速寫要想畫的不一樣就要在構(gòu)圖上下功夫，怎么畫出你想表達(dá)的，在眾多場(chǎng)景和人物中凸顯你想表達(dá)的，首先就要明確中心，將人物以主次關(guān)系逐漸羅列清晰，在根據(jù)考試中構(gòu)圖的要求和情節(jié)添加和安排細(xì)節(jié)。

注意動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)

場(chǎng)景速寫中所指的動(dòng)態(tài)是畫面中單個(gè)或組合人物的動(dòng)作形態(tài)。由于場(chǎng)景速寫主要對(duì)象是活動(dòng)著的眾多人物，眾人的動(dòng)作隨時(shí)發(fā)生著不同的變化，如何在畫面中安排好人的動(dòng)作變化是場(chǎng)景速寫中的一個(gè)重要問題。注意眾多人物之間的形體和他們各自之間形體的穿插和他們的動(dòng)態(tài)特征，要用心去比較對(duì)比，突出重點(diǎn)人物，后面被阻擋的人物面積占的比例小，在構(gòu)圖完成后，一般要在較好畫，在主體人物畫完之后，可以作為參照畫后方的人物，要注意他們的關(guān)系。

道具和環(huán)境的利用

場(chǎng)景速寫要對(duì)場(chǎng)景題材進(jìn)行取舍和組合，舍去無用與不美的因素，畫入有用與美感的因素，這個(gè)改造是適度的，所以畫出來的場(chǎng)景速寫還是感到自然真實(shí)，主體突出，構(gòu)圖豐滿完整。為避免畫面單調(diào)，場(chǎng)景速寫中的環(huán)境和道具的運(yùn)用也有重要意義。環(huán)境和道具可以說明人物的身份、關(guān)系、時(shí)間、地點(diǎn)，還可以填補(bǔ)畫面空白，調(diào)節(jié)畫面結(jié)構(gòu)，環(huán)境和道具在形式上要服從和深化主題，分量不宜過重。

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