銀川實(shí)力強(qiáng)的高中全科輔導(dǎo)班?學(xué)大教育作為長(zhǎng)久以來深得萬千家庭信賴的教育機(jī)構(gòu)，一向致力于構(gòu)筑高考學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的橋梁，學(xué)生與家長(zhǎng)的共同進(jìn)步，不僅局限于孩子成績(jī)的進(jìn)步和分?jǐn)?shù)的提高，更體現(xiàn)在家長(zhǎng)教育理念的轉(zhuǎn)變和具體方法的調(diào)整。

銀川學(xué)大高中全科輔導(dǎo)班

全學(xué)科輔導(dǎo)：藝考生文化課輔導(dǎo)、高職單招輔導(dǎo)、高中語文輔導(dǎo)、高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)、高中英語輔導(dǎo)、高中物理輔導(dǎo)、高中化學(xué)輔導(dǎo)、高中生物輔導(dǎo)、高中歷史輔導(dǎo)、高中政治輔導(dǎo)、高中地理輔導(dǎo)、高中文綜輔導(dǎo)、高中理綜輔導(dǎo)。

銀川學(xué)大教育有嚴(yán)格班級(jí)制度。軍事化管理，班主任全程跟進(jìn)制定個(gè)性學(xué)習(xí)計(jì)劃，教務(wù)教學(xué)公開透明。教師精細(xì)輔導(dǎo)。多年帶畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)班主任，全程陪同孩子學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地答疑解惑。科學(xué)精細(xì)化管理，打造學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)大教育專注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和知識(shí)的輔導(dǎo)，視教學(xué)質(zhì)量為生命。歡迎大家來銀川學(xué)大教育補(bǔ)習(xí)學(xué)校來學(xué)習(xí)，多家校區(qū)可以就近安排校區(qū)補(bǔ)習(xí)!

何提高高三化學(xué)成績(jī)呢?

進(jìn)入高三的第一輪復(fù)習(xí)，不少高三同學(xué)容易走進(jìn)學(xué)習(xí)化學(xué)的誤區(qū)，迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題海”。其實(shí)，這是不可取，在一輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)該針對(duì)課本進(jìn)行了一次比較全面的、逐章的復(fù)習(xí)。要針對(duì)化學(xué)各類知識(shí)的特點(diǎn)，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行濃縮、收斂、精煉、放大、升華、遷移，利用聯(lián)系、比較、歸納、推理等多種方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，以良好的心態(tài)正視高考。

大家都知道，化學(xué)需要大量的記背，無論是反映方程式、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)特性等，相似相類，有難于區(qū)分，所以導(dǎo)致記背困難，應(yīng)用時(shí)容易產(chǎn)生混亂的感覺，于是化學(xué)學(xué)不好，這是根本原因。

而化學(xué)學(xué)的好的同學(xué)呢，雖然經(jīng)過多年“填鴨式”的教學(xué)，對(duì)化學(xué)的記背根本不在化學(xué)，但比成績(jī)差的同學(xué)，多在“判斷、推導(dǎo)”上，這就立即形成了兩極分化的結(jié)果。

學(xué)習(xí)化學(xué)提高成績(jī)的方法一：任何化學(xué)反應(yīng)，都從元素周期表角度考慮

化學(xué)的反應(yīng)原理都是較外電子層是否“飽和”的問題，舞臺(tái)的化合價(jià)基本符合元素周期表分規(guī)律，只有少數(shù)多化合價(jià)的，要死記硬背下來。通過復(fù)習(xí)化學(xué)反應(yīng)方程式，對(duì)照化學(xué)周期表思考，就能得出結(jié)論。參照較外電子層分布規(guī)律和同主族元素排列順序，一切的氧化還原、水解電離，原本搞不清概念的你，現(xiàn)在在你面前，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小小的一張周期表，對(duì)你學(xué)化學(xué)的幫助，有多么的給力!

學(xué)習(xí)化學(xué)提高成績(jī)的方法二：重點(diǎn)記錄特殊元素

特殊元素指的是反應(yīng)能產(chǎn)生特殊氣體、沉淀、顏色的元素。還有變價(jià)元素，組合元素等。這些都高考化學(xué)的考點(diǎn)與解題入手點(diǎn)。

學(xué)習(xí)化學(xué)提高成績(jī)的方法三：判斷與推導(dǎo)

無機(jī)化學(xué)重在判斷，判斷反應(yīng)機(jī)理，反應(yīng)原理，如化合價(jià)是否對(duì)等，能否參與反應(yīng)，如何配平，都是基于周期表規(guī)律進(jìn)行判斷和推導(dǎo)的。而有機(jī)化學(xué)的判斷，首先是官能團(tuán)的判斷，而后是碳鏈的推導(dǎo)。抓住官能團(tuán)的反應(yīng)特性，然后根據(jù)碳鏈分布規(guī)律(4個(gè)鍵位)，就能把知識(shí)點(diǎn)吃透，把題拿下。