學大教育高一語文課程幫助高一學生綜合運用語言基礎知識、掌握典型例題的解題策略、詩歌鑒賞題、現(xiàn)代文和文言文閱讀題答題技巧、突破閱讀、拓展寫作思維。學大教育管理精細化，教學立體化，服務規(guī)范化，輔導個性化，集立體教學與分組教學與一體，形成了獨特的教育風格。學大教育的教師團隊制定適合不同程度學生發(fā)展的教育教學計劃，并且在教學和管理的過程中嚴格落實，助力學子成就夢想。

云南玉溪學大高中輔導課程

課程簡介：高一語文作文/寫作輔導課程，專為在作文/寫作薄弱的高一學生開設。學大老師為學生定制專屬輔導方案，深度剖析歷年高一語文作文題目，因材施教傳授作文寫作的技巧和方法。

課程特色： 定制專屬輔導方案，學大老師為學生深度剖析歷年高一語文作文題目，因材施教傳授作文寫作的技巧和方法。

課程定位 ：高一語文輔導課程。

適用學員 ：高一學生。

想學好高一語文的要求有哪些?

1、運用想象和聯(lián)想

想象和聯(lián)想伴隨著語文學習的始終，聽說讀寫都離不開想象和聯(lián)想。比如：再看課文《春》的過程中可以聯(lián)想到以前學過的描寫春的古詩詞，再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景。在閱讀過程中，有意識的把語言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結合起來。這樣的鍛煉會大大提高學生的閱讀能力、和理解能力。如果把它運用到寫作中，會有效地提高學生的寫作水平。

2、積極主動的參與課堂活動

在課堂上老師對課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識積累和生活經(jīng)驗，而同學們也許會有自己的理解，是站在一個未成年人的角度來理解課文，也許學生的理解會更好，所以學生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見解。這些課堂活動可以激發(fā)學生的思維，鍛煉他們都種能力。所以，同學們應該多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。

3、養(yǎng)成自控式的良好學習習慣

語文學習尤其要養(yǎng)成良好的學習習慣：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細細的讀，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成;要用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨立完成作業(yè)、主動制定學習計劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報等。這些都會幫助我們在不知不覺中提高語文水平。