貴陽高考復讀學校，貴陽學大教育的高考復讀班值得信賴!一直被作為一項精雕細琢的優質課程項目發展至今，我們面向的學員群體廣泛，涵蓋了全天候封閉式管理的高三復讀學生、重返校園的大學生、藝術及體育特長生的文化課程補習等多樣化的學習需求。

貴陽學大復讀班四大個性化課程

1.特色課

適用學生：基礎薄弱、跟不上課的學生

課程特色：知識梳理，訓練學習方法，鞏固基礎，構建知識體系

2.專項課

適用學生：自身存在弱勢，不足的學生

課程特色：針對薄弱環節，逐一進行，訓練方法，彌補弱項，鞏固基礎

3.潛能課

適用學生：學習時間短、基礎薄的學生

課程特色：遵循個性化學習理念，針對個別學生學習時間短、基礎薄現狀，進行因材施教、因時制宜，傳授學習方法

4.梳理課

適用學生：需要集中鞏固、梳理知識的學生

課程特色：通過數據分析，精心設計課程內容，傳授學習方法，梳理知識架構

貴陽學大復讀班優勢

1.前期溝通咨詢面對面溝通，了解學生個性特點

2.科學完善評估對學生學習情況進行科學完善的評估

3.制定個性化學習計劃根據學生個性特點、需求定制個性化學習計劃

4.面對面授課因材施教，知識梳理，專項訓練

5.6對1個性化服務學大服務團隊(教育咨詢師、班主任、心理輔導老師、個性化教研組、提供貼心服務

6.監測評估監督指導，及時反饋、修訂方案

復讀生如何制定個性化復習計劃

一 、明確目標 補弱課、補高中以來重要知識模塊是確立目標時的兩大原則。由于自己的弱項也往往是不愿意“觸碰”的對象，所以復習時應正視薄弱環節，刻意先“補缺”，甚至花大半暑假在這些薄弱學科和內容上“故意與自己較勁”。否則，它們將一直成為“絆腳石”，阻礙每一次發揮。

二 、制定計劃 目標明確后就得定出詳盡的計劃，而較重要的并非計劃本身的完整性，而是其可操作性。許多學生一開始充滿雄心壯志，每小時每日每周的作業量、閱讀量定得滿滿當當。寫計劃“心比天高”，完成計劃卻是“命比紙薄”，到頭來真正做的寥寥無幾。因此，制定計劃時切勿過于理想化，應適當“留白”。

三 、執行計劃 不妨將計劃一式兩份，一份留給自己，另一份交給父母，讓父母也能不時在一旁督促，以按時按量“照章辦事”。與此同時，學生還可定期自我檢查，每天、每周空出一點時間回顧計劃完成情況，“三省吾身”，裨益不少。

做好心理調整

首先，正確地認識“復讀”。盡快走出“我是復讀生”的陰影。事實上，“復讀”在如今已經不是沒面子的事情，而是社會競爭中的第二次選擇，反映了一個學生具有更高追求、不服輸的品質，精神是可嘉的。

第二，正確認識“交友”。建議復讀生在緊張的學習之余，擴大交往范圍，走出自閉和孤獨，和朋友一起敞開心靈溝通交流，能及時有效地釋放心理壓力。

第三，正確對待“考試成績”。學生應該這樣認識復讀階段每次考試成績：考了低分應該高興，因為考試暴露出了自己的薄弱環節;考了也別驕傲，說明考的內容正好是自己會的，還應當繼續尋找盲區。

第四，正確對待“攀比”“嫉妒”。對于學習成績持平自己的同學，要學習他們更好的學習方法，學習他們的優點和長處。如果一味攀比和嫉妒，看不到別人的優點，自己就不會進步。

第五，正確認識“自信”。要正確評價自己的能力，把每天小小的進步都看成是一種成功，源源不斷給自己動力。

第六，復讀生要正確認識“感恩”。要學會感謝父母的付出，感謝所有幫助過自己的人，甚至感謝競爭對手。樹立了這樣的價值觀，正確評價周圍的人，很多問題都可以迎刃而解。