滁州CAD課程培訓(xùn)

授課學(xué)校：滁州上元教育培訓(xùn)中心
上課時(shí)段：詳見(jiàn)內(nèi)容
已關(guān)注：905人
教學(xué)點(diǎn): 9個(gè)
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開(kāi)班時(shí)間: 滾動(dòng)開(kāi)班
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除計(jì)算機(jī)本身的軟件如操作系統(tǒng)、編譯程序外，CAD主要使用交互式圖形顯示軟件、CAD應(yīng)用軟件和數(shù)據(jù)管理軟件3類(lèi)軟件。CAD應(yīng)用軟件提供幾何造型、特征計(jì)算、繪圖等功能，以完成面向各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的各種專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)。構(gòu)造應(yīng)用軟件的四個(gè)要素是：算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、用戶(hù)界面和數(shù)據(jù)管理。

CAD適合人群

1
無(wú)基礎(chǔ)，初入行業(yè)，沒(méi)人指導(dǎo)，難以獨(dú)當(dāng)一面，不滿(mǎn)足于現(xiàn)有的收入。
2
跨專(zhuān)業(yè)，學(xué)會(huì)CAD技術(shù)，職場(chǎng)更有競(jìng)爭(zhēng)力。

3
在校生，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)技能，面試經(jīng)常碰壁，需要掌握一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能找到好工作。
4
想升職，行業(yè)與cad有關(guān)，想提升自己；正從事建材、家具、室內(nèi)、裝修行業(yè)，需要提升CAD，獲得晉升機(jī)會(huì)。

上元教育CAD課程

基礎(chǔ)繪圖

基礎(chǔ)繪圖一圖層標(biāo)注

基礎(chǔ)繪圖一CAD放圖
平面布局

平面布局—公共空間布局

平面布局—私密空間布局

平面布局—戶(hù)型改造
施工圖部分

施工圖部分——拆砌墻

施工圖部分——天花設(shè)計(jì)

1施工圖部分——燈具設(shè)計(jì)

施工圖部分——地坪設(shè)計(jì)

施工圖部分——水路布置

課程優(yōu)勢(shì)

1 亮點(diǎn)1

理論+實(shí)戰(zhàn)強(qiáng)結(jié)合，學(xué)完即可入行

2 亮點(diǎn)2

分階段講解，層層遞進(jìn)，更適合理解

3 亮點(diǎn)3

專(zhuān)職助學(xué)督導(dǎo)服務(wù)，講師問(wèn)題式導(dǎo)向教學(xué)

上元教育校區(qū)環(huán)境

CAD發(fā)展概況

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)(CAD-Computer Aided Design)

20世紀(jì)50年代在美國(guó)誕生第一臺(tái)計(jì)算機(jī)繪圖系統(tǒng)，開(kāi)始出現(xiàn)具有簡(jiǎn)單繪圖輸出功能的被動(dòng)式的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)。60年代初期出現(xiàn)了CAD的曲面片技術(shù)，中期推出商品化的計(jì)算機(jī)繪圖設(shè)備。70年代，完整的CAD系統(tǒng)開(kāi)始形成，后期出現(xiàn)了能產(chǎn)生逼真圖形的光柵掃描顯示器，推出了手動(dòng)游標(biāo)、圖形輸入板等多種形式的圖形輸入設(shè)備，促進(jìn)了CAD技術(shù)的發(fā)展。

80 年代，隨著強(qiáng)有力的超大規(guī)模集成電路制成的微處理器和存儲(chǔ)器件的出現(xiàn)，工程工作站問(wèn)世，CAD技術(shù)在中小型企業(yè)逐步普及。80 年代中期以來(lái)，CAD技術(shù)向標(biāo)準(zhǔn)化、集成化、智能化方向發(fā)展。一些標(biāo)準(zhǔn)的圖形接口軟件和圖形功能相繼推出，為CAD 技術(shù)的推廣、軟件的移植和數(shù)據(jù)共享起了重要的促進(jìn)作用；系統(tǒng)構(gòu)造由過(guò)去的單一功能變成綜合功能，出現(xiàn)了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與輔助制造聯(lián)成一體的計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)；固化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多處理機(jī)和并行處理技術(shù)在CAD中的應(yīng)用，極大地提高了CAD系統(tǒng)的性能；人工智能和系統(tǒng)技術(shù)引入CAD，出現(xiàn)了智能CAD技術(shù)，使CAD系統(tǒng)的問(wèn)題求解能力大為增強(qiáng)，設(shè)計(jì)過(guò)程更趨自動(dòng)化。

CAD已在建筑設(shè)計(jì)、電子和電氣、科學(xué)研究、機(jī)械設(shè)計(jì)、軟件開(kāi)發(fā)、機(jī)器人、服裝業(yè)、出版業(yè)、工廠自動(dòng)化、土木筑、地質(zhì)、計(jì)算機(jī)藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。

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校區(qū)分布

滁州上元教育培訓(xùn)中心

上元教育課程的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，乃至上元的整個(gè)管理活動(dòng)，都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持市場(chǎng)導(dǎo)向、學(xué)員導(dǎo)向的原則。學(xué)員的滿(mǎn)意度是一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。

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滁州CAD課程培訓(xùn)

課程概述

無(wú)基礎(chǔ)，初入行業(yè)，沒(méi)人指導(dǎo)，難以獨(dú)當(dāng)一面，不滿(mǎn)足于現(xiàn)有的收入。

跨專(zhuān)業(yè)，學(xué)會(huì)CAD技術(shù)，職場(chǎng)更有競(jìng)爭(zhēng)力。

在校生，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)技能，面試經(jīng)常碰壁，需要掌握一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能找到好工作。

想升職，行業(yè)與cad有關(guān)，想提升自己；正從事建材、家具、室內(nèi)、裝修行業(yè)，需要提升CAD，獲得晉升機(jī)會(huì)。

基礎(chǔ)繪圖

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施工圖部分

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